低入学率在计算机科学和工程专业的意思是几个学生选择职业技术。五个专家在教育和培训建议的方式来扭转这一趋势。
凯特Kaiser:管理副教授,马奎特大学工商管理学院
职位空缺数在2001年和2004年之间时,学生和家长认为这是一个可行的生涯。接着低膨胀高时解决Y2K合规、Web开发和ERP项目。高和低次畸变和不幸的是背靠背,夸大了误解的职业。
与此同时,媒体放大了离岸外包的影响,导致担心困难的就业形势将持续下去。有增长的职业与最终用户公司在国内和全球供应商。研究,我与一个团队由信息管理协会(SIM)表明nontechnology公司计划增加其内部员工和员工与供应商的补充。公司利用离岸外包更有可能通过参与国内采购开发海外员工。和两个工作出现的新来源:全球IT供应商像Infosys Technologies和塔塔集团招聘美国公民。与此同时,在IT组织由于有新的工作需要管理全球团队,客户关系经理等职位。
虽然在it相关专业的毕业生的数量增加,入学趋势不够迅速扭转来满足需求。我们需要得到消息初中和高中的学生,家长和辅导员——除了大学一、二年级的学生,如果他们想进入这些领域,他们需要基本的分析能力和对科学的兴趣,技术,工程和数学。中学时,学生们经常从技术学科和没有关闭他们需要输入这些字段的基本技能。
首席信息官们可以参与他们的学区和宣传,市场对技术的优秀毕业生。问问你的员工自愿职业天区学校,让他们把学生的影子或镜子未来潜在的程序(程序由SIM和微软的大一,大二学生的大学从从业人员了解实际工作)规模较小。
杰夫·史密斯:总统,LP企业,和前副首席信息官,宝洁(Procter & Gamble)
解决这个问题的第一步是承认它的存在。在过去的几年里,我一直在要求向数百名cio发展管道未来的人才。我一直感到震惊和失望的自满的许多人将承担全部的冲击这个问题在未来几年。
他们看到数字,但他们不注意,因为他们已经能够雇人来满足短期需求。那些cio认识到问题不是太忙(这是可以理解的)或不知道如何改变。
有很多方法,IT组织可以产生积极的影响。首先,大学是渴望了解和指导他们的课程应该如何发展和如何让毕业生到最好的工作。cio还可以帮助大学消除概念(他们从媒体),所有的工作是搬到印度,通过与他们合作开发CRM和营销计划对于高中学生来说,父母和辅导员。
学生已经在大学,提供暑期实习或合作的立场是一种低成本的方式支持大学项目,确保高质量的流量,全职员工为您的组织。最近的毕业生兴奋他们新的职业回来跟新生是一个最有价值的招募工具大学计划。
但是最好的地方形状的长期方向人才可能在k - 12级。我一直参与InterAlliance, IT领导的共同努力,学术界和高中鼓励学生追求IT相关的事业。最初的试点项目将40 10年级学生通过两周的IT-career营地,在那里他们听到从大公司IT和业务高层领导人,采取实地考察看到激动人心的技术应用(如机器人手术),和要投标和交付一个网站项目为一个真正的客户。
塞缪尔明亮:弗雷斯特研究公司分析师
较低的职业感兴趣的一个因素是IT职业生涯的不公平知觉局限于后台编程和密集的极客。一些学生不把它作为一种社会意识的职业选择,使他们作出贡献更大的社会好。
所以我们能做些什么呢?嗯,这不仅仅是比尔•盖茨(Bill Gates)市场的职业。所有玩家在IT生态系统(企业IT服务提供商,学术界等等)都依赖于IT职业生涯的持续生存能力,因此必须扮演一个角色。cio应该带头利用人才招聘会、大学讲座、新闻采访和社区外展通知学生对工作的好处,对于那些招聘入门级——在他们的IT组织工作的好处。
行业团体应该推出一个励志演说家的局来激发兴趣。扬声器可以进入高中和提供指导的职业和为什么它是一个有价值的专业,进公司来解释职业人的价值在非IT领域,和会议产生宣传作为发言人。
当前学生和年轻工人在它应该鼓励作为大使进入高中和初中教室驱散职业神话通过分享自己的经验。学生们需要听到第一手的奖状从年轻人职业生涯真的很喜欢这样的选择感到满意。他们需要知道他们不会弯腰驼背整天盯着电脑行代码。
Stephen Scarola:网络管理员,湖区银行,西东大学2004年的毕业生
计算机技术已成为日常生活的一部分的年轻人。他们可能不会觉得这是一个有趣的职业,因为他们已经暴露了他们大部分的生活。如今的学生正在寻找职业待遇好,令人兴奋。
最近就业的激烈竞争也可能负责缺乏兴趣。学生宁愿进入一个领域,他们将有一个更容易找到第一份工作。
我从来没有人认为计算机科学专业的印象是书呆子或土里土气的。如果有的话,我们获得一点点的尊重,因为课程是如此困难。如果人们回避专业的学生,我认为是因为他们不愿意投入时间也会随着增长。大量的工作不只是完成主要还与一个不断变化的领域保持联系。
它归结为你真正想做多少工作在大学里把它变成一个职业。我看到很多人开始做计算机科学,因为他们想要赚钱快下车时,但实际上时通宵熬夜,学习如何做一切,我们预计,他们中的许多人不想做这项工作。
克里斯·斯蒂芬森:执行董事克里斯•斯蒂芬森计算机科学教师协会
学生兴趣科技事业是落后的部分原因是缺乏时间在高中安排他们学习计算机科学。
中小学课程的问题是没有技术和计算机科学学科是如何教的一致性。我们的研究显示,有一个国家计算机科学课程不仅提高一致性,在很大程度上确保课程是严格的和老师准备好教的材料。
计算机科学教师协会(CSTA)正致力于解决这些问题。首先,国家可以被鼓励采用课程标准或指导方针比如计算机协会的模型为基础教育阶段的计算机科学课程。它制定了严格的学习成果为一组全面的课程。CSTA正在提供额外实现文档的每个课程的课程来帮助教师顺利实现它。
此外,州教育部门和机构,培训教师需要确保充分准备教师教学项目。例如,乔治亚理工学院刚刚重做计算机科学课程,现在试图找出教师认证模型的主题。CSTA刚刚完成了一项调查来确定当前计算机科学教学认证要求每个州,我们正在调查项目,检查所有的教师认证相关问题我们可以提供所有国家可以采取的一个模型。
玛格丽特·洛克是一个自由撰稿人在波士顿地区。
这个故事,”理念来吸引年轻人的职业”最初发表的首席信息官 。