自闭症儿童在英国学习发展发挥技能,研究人员希望将帮助他们与他人互动和发展社会,与卡斯帕·,像机器人。
大学的一组研究人员在英国赫特福德郡的学校计算机科学开发了机器人,正在测试在该地区特殊教育学校。他们的研究是交互式机器人的一部分社会中介的同伴(IROMEC)项目由欧盟资助的,除了英国组织参与荷兰、意大利、西班牙和法国。
项目的目标,特别是,卡斯帕·——人体动作学的缩写和同步在私人助理机器人——调查机器人玩具如何成为社会“调停者”对人类接触,帮助自闭症儿童与其他儿童和成人,根据大学的研究员本·罗宾斯。
“多通道人机交互:不仅复杂的口头语言,而且丰富的肢体语言充满了微妙的手势,”罗宾斯说。“这是非常困难的,为自闭症儿童非常混乱。”
自闭症是一种广泛性发育障碍,这是一个类别的神经障碍定义为严重的社会互动和交流的障碍。障碍开始之前孩子到了3岁,经常注意到,因为年轻人有不寻常的学习方式,反应和关注。自闭症是Leo Kanner博士于1943年首次发现,儿童精神病学家,虽然已经取得了很大进展,身份的症状和疾病的范围,更少的原因。
卡斯帕·执行基本操作微笑、挥手,吸引自闭症儿童因为操作简单、可预测,根据知更鸟。“自闭症儿童的反应更社会玩具在外观和简单的设计比他们做的人,”他说。“他们喜欢熟悉和repetional行为。”
知更鸟和他的同事们相信,卡斯帕·可以帮助之间的桥梁的稳定和一致的环境一个简单的玩具和人类接触的潜在不可预知的世界和学习。
在一个测试中,自闭症儿童在一个房间里最初忽视知更鸟,但很快与机器人互动,远程控制与无线键盘。“但一旦他们联系我卡斯帕·,他们开始与我,带我的手,带领我到机器人,”他说。
在另一个实验中,研究者让孩子卡斯帕·自己运作。他把贴纸与键盘上的表达式显示按钮按给机器人一个快乐或悲伤的脸。“孩子们卡斯帕·做点什么,然后我模仿,”他说。“所以孩子们玩我。”
虽然卡斯帕·可以分为一个人形机器人,它不会隐藏其机械部分,清晰可见,例如,在头部和身体之间。“我们不想鼓励焊接机,”罗宾斯说。“这是非常重要的,孩子们看到这是一个机器人,知道这是一个机器。”
卡斯帕·的脸是一个硅橡胶面具。它有两个眼睛装有微型摄像机镜头和一个嘴巴打开和微笑的能力。“摄像机,我们目前不使用,可以用来捕捉更多的关于儿童的数据,”罗宾斯说。
€322万的目标(431万美元IROMEC项目是开发一个可靠和负担得起的机器人,治疗师、老师和家长可以使用在学校和家里来帮助自闭症儿童和其他残疾人学习一系列的技能,或许最重要的是,允许其他人加入。项目团队成员包括机器人和电脑专家以及心理学和教育学。
现在还不清楚如果卡斯帕·最终将作为最后的机器人项目,研究将持续到10月31日,2009年。